In manchen Wörtern können – vor allem am Ende eines Wortes – ein b wie ein p, ein d wie ein t und ein g wie ein k klingen. Verlängert man diese Wörter, so ist zu hören, welchen Buchstaben man schreiben muss.
Dabei gilt: Nomen müssen in den Plural (Mehrzahl) gesetzt werden. Adjektive müssen gesteigert werden. Bei Verben hilft manchmal die Grundform.
Tipp: Wenn man das verlängerte Wort ganz langsam spricht, so, als ob man es trennen wollte, hört man den richtigen Konsonanten noch besser.

Deutsch Klasse 2/3

Arbeitsblatt "Gleich und ähnlich klingende Konsonanten b/p – d/t – g/k"

Beschreibung Arbeitsblatt

Bereits im 1. Schuljahr lernen unsere Grundschüler, genau hinzuhören, um richtig schreiben lernen zu können. Die ersten selbst geschriebenen Wörter werden  lautgetreu zu Papier gebracht. Das jedoch ist nicht immer ganz einfach, gibt es nämlich  einige gleich klingende Laute. Dazu gehören in erster Linie b/p, d/t und g/k. Diese kann man selbst bei größter Mühe nicht immer richtig sondieren. Daher müssen die Kinder lernen, Strategien zu entwickeln, die ihnen bei der Anwendung der richtigen Rechtschreibung behilflich sind. Das sind in diesem Fall die verschiedenen Verlängerungen (Siehe oben gelber Kasten!).

Das vorliegende Arbeitsblatt über gleich und ähnlich klingende Laute basiert auf genau diese Strategie. Aufgabe 1-3 beginnt damit, diese Konsonanten am Ende eines Wortes auszusparen und die Schülerinnen und Schüler aufzufordern, die richtigen Buchstaben einzusetzen. Im Anschluss wird gefragt, woran man erkennen kann, dass der entsprechende Buchstabe auch richtig sei.

Es folgen Übungen, in denen direkt zum Verlängern aufgefordert wird: Bei  Aufgabe  5 geht es ums Steigern von Adjektiven, bei Aufgabe 7 sollen  Verben in die  Grundform gesetzt werden. 

Kinder, die sich auf einem höheren Leistungsniveau befinden, können die Sternchen-Aufgabe Nr. 6, die Frage nach den Wortarten, ohne Probleme beantworten. Abschließend sind zwei Satzteile sinnvoll zusammenzuführen und die fehlenden Konsonanten zu ergänzen.